《教育淺説十六講（六）課程設計（小學）》__ 江紹倫

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引言
人類有學校以來，即對「教甚麽」有多種不同的設想。有重於教打鬥的和强身的；有着重宗教信仰的和服從的；有重於語文的和音樂的，教人表述心聲和溝通心靈；有重於生產技術的；有志在啟發心智的；有「全人教育」的，不一而足。
教甚麽涉及分級教學，由小學到大學，更有成人學校和老年人學校，歷來亦各有理念和方法。我們回顧歷史，可以明白今天學制的來源，便利展望互聯網通行的今天，學校組織應該有怎樣的變化。

《戲筆》 楊萬里 (1127-1206) __ 江紹倫英譯

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《Brushing Fun》  Yang Wang Li

野菊荒苔各鑄錢   Wild daisies and mosses appear round like coins
金黄銅綠兩爭妍   Gold and copper shine to vie for joy
天公支與窮詩客   Nature rewards poets with such pays for recognition
只買清愁不買田   To purchase sorrow and not lands for cultivation

《初學高爾夫球》陳柏齡 (71)

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golf     每逢禮拜四，必與一班高幾班的過去「精英」飲茶。培正的，聖保羅的，英皇的…..我是唯一的華仁仔。「殘渣」學生叨陪未席。
     他們是退休工程師，醫生，科學家，生意人…為美國社會貢獻良多。今天衣食無憂，每星期圍繞在滿桌子蝦餃，燒賣，腸粉，叉燒酥，炒粉，炒面，前高談闊論，講本地時事；港澳新聞；神洲大地；保健常識；最平美食；現代佳人；討論 iPhone 新系統的功能……他們懷舊，懷念往日的風彩。
     他們的所有題目，我皆可「加把嘴」，throw in my two cents，唯有談到高爾夫球，我立刻「收聲」。
     朋友們眾口一致鼓勵我學打高爾夫。懇切之情打動我心。

《教育淺説十六講（五）教育目的》__ 江紹倫

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引言
對於一些父母來說，送子女入學有一個相當明確的目的，就是畢業以後找到一個發財的職業，人生安樂長壽。
你也許會反駁說：不是這麽簡單和希望。父母均望子成龍。
學者（社會學，教育學）有人把第一段提的目的說為「教育為經濟人服務」。這是不對的，請看香港的李嘉誠，美國的Bill Gates, 中國的馬雲，各人都是巨富，卻不曾在學校耽擱太長時間。

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