《生活心理學與禪淺說 (三) 我是,我有》 __ 江紹倫

引言
我是誰?我覺得自己存在還是我客觀存在?我有一顆心,我怎樣知道有心?
這些問題值得問嗎?有答案嗎?答案有何用?
這樣問是在做學問嗎?還是每個人都會自然地問?
嬰兒學會說話以後,多數會問說:〝貝貝乖〞。一方面問,一方面自我肯定。他的舉動是否說明他知道有我?
話說有一位德山和尚聽人說,中原的禪風很盛,多數人得悟,他很不服氣。
他挑着一部《金剛經》由四川往湖南走,前去理論人生。路上他遇見一老太婆賣點心,上前向她買食。

《生活心理學與禪淺說 (二)人的合群意義和責任》江紹倫

引言

大自然中的多數生物都有群性(gregariousness),各有原因。人是合群的,不單是為了生存,而是為了心理和心靈的需要。合群可以提供安全感,進而創造。後者為了完成自主生命光輝的意義,馳向滿足幸福。

關聯與超越

人類嬰孩出生以後,即時脫離母體的安全和束縛,開始一種矛盾的現實生命。人對安全的需求驅使他尋求關聯和關愛,進而建立自己,自由和生命意義。束縛的解脫相對地使人感到不安全、恐慌、孤獨、隔離,進而驅使他認識群性,追求一切積極促成生長發展的關聯,包括個別他人、群體和組織。閱讀全文

《浣溪沙》《採桑子》歐陽修(1007-1072) __ 江紹倫英譯

《Tune: Silky Sand Brook》Ouyang Xu

堤上游人逐畫船        People on the dyke follow the ornate boat
拍堤春水四垂天        Spring tides caress the shore their froths unfold
綠楊樓外出鞦韆        From outside the green wall a swing occasionally shows Continue reading

《生活心理學與禪淺說 (一)怎樣滿足人生?》__ 江紹倫

引言

中學時候讀《雙城記》(A Tale of Two Cities),我被狄更斯(Charles Dickens, 1812-1870)的一句話攝住,一直到65年的今天,仍然有時縈繞心中。他說:〝我是環繞着一個圓圈而行的,越走近終點,就越接近起點。這好像是人生的一種慈惠的安慰和安排。〞

當年我17歲,如今82歲了,生命正馳近終點,時常感到慈惠的安排,享受返回起點的快樂,十分感恩。

狄更斯一生在動盪中渡過,除了一個美好的童年,即靠自學和自我奮鬥生活。他58歲逝世,給人類留下14部文學巨著。沒有記錄說他讀過佛學,然而,他的許多思想和說話,都說明死之不可怕,而是滿意的「往生」,即佛經之言。

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《鷓鴣天》蘇軾 (1037-1101) __江紹倫英譯

《Tune: Partridge Sky》Su Shi

林斷山明竹隱墻        Where woods divide and bamboos hide the hills are vivid
亂蟬衰草小池塘        On wilted grass cicadas sing on a pond’s limit
翻空白鳥時時見        White birds show their skillful wings before our eyes
照水紅蕖細細香        Reflected on fragrant red lilies they frequently shine Continue reading

《滿江紅: 寄鄂州朱使君壽昌》 蘇軾 (1037-1101) 江紹倫英譯

《Tune: River All Red – To Officer Zhu》Su Shi

江漢西來        The Yangzi and Han rivers from the west meet
高樓下                        Right at the tall Crane Tower’s feet
葡萄深碧        Waters green as grapes
猶自帶                        They carry
岷峨雲浪        Snow ripples from Mt. Omei
錦江春色        To display spring in scenic beauty
君是南山遺愛守        You are the benevolent officer from South Mountain
我為劍外思歸客        I a roamer longing for my native Sichuan home
對此間                                    On this encounter
風物豈無情                All events and times are rich in affection
殷勤說                        To dialogue in satisfaction Continue reading

《江城子》蘇軾 (1037-1101)__ 江紹倫英譯

《Tune: Riverside City Song》 Su Shi

墨雲拖雨過西樓        Dark clouds carry heavy rain past tower west
水東流                                    Heavy currents eastward crest
晚煙收                                    Evening haze ceased
柳外殘陽                    Beyond the willows the sun sets in peace
回照動簾鉤                Its lingering rays shine on curtain hooks
今夜巫山真個好        How wonderful this night is in Mt Mu
花未落                                    Flowers blooming still
酒新篘                                    New wines drained and full Continue reading

《酒泉子》潘閬(?-1009) __ 江紹倫英譯

《Tune: Wine Spring Song》Pan Lang

長憶觀潮                    Tide watching stays in my memory always
滿郭人爭江上望        The city was out to watch the majestic beauty
來疑滄海盡成空        Tides came as if the sea was being emptied
萬面鼓聲中                Thunders roared from ten thousand places Continue reading

《滿江紅•登黃鶴樓有感》岳飛(1103-1142) __ 江紹倫英譯

《Tune: River all Red•Thoughts up the Yellow Crane Tower》Yue Fei

遙望中原                                          I gaze on the Central Plain far away
荒煙外                                 Beyond the wasteland
許多城郭                                          How many deserted towns and city walls
想當年                                 In years of yore
花遮柳護                                          Behind screens of lush willows and colorful flowers
鳳樓龍閣                                          Stood many bowers and majestic towers
萬歲山前珠翠繞                   The Royal Hill adorned in pearls and emeralds
篷壺殿里笙歌作                   In the Fairy Palace flute songs echo
到而今 鐵騎滿郊畿                  Now behold enemy iron horses trod all over
風塵惡                                 Followed by dusts in fierce gusts Continue reading

《教育淺說十六講 (十六) 回顧與承擔》__ 江紹倫

引言

教育淺說綜說教育的發展、現狀和前景,中外古今。用十五篇淺說講這麽一個巨大的事情,實是不可能的。我明知不能而為,主要因為(一)我做了60年教育工作,在全球大小國家的全面運作。近二十年間,我每遇到朋友和學生,大家都鼓勵我寫經驗。(二)我的經歷見證了現代和後現代的人類社會變遷,與教育事業緊密相關。所以,說教育亦說社會,以及人。我相信,我的淺說可以引生啟迪,幫讀者了解自己和社會。

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