《教育淺說十六講 (十四) 天才與智力測試》__ 江紹倫

引言
 古今中外,心理學要解決的問題不少,主要的有,(1)人的才能究竟天定(或遺傳),抑或教育而成?(2)人的才智可以測試嗎?智能測試所得的智力商數(intelligence quotient I.Q.)有何作用?(3)怎樣教育最為有效?
天才是有的,極為少數。歷史上的莫扎爾特,四歲便譜寫成不朽的樂曲,至今為世人欣賞,跨越時空和文化。今天有盈十位古典樂曲演奏家,亦是幾歲即成功公開演奏。閱讀全文

《Ice storm in Ontario》__ Rose Ho

16 March 24 (Thursday)Freezing_rain
o Ice storm in Ontario
o Grounds were like skating rinks
o The freezing rain encased everything it touched in ice
o This morning, ice cubes were blown down from trees
o Pedestrians were advised to watch for falling ice
o Over 100,000 homes in Ontario were hit with no power
o Our area was blessed this time, unlike the year of the last polar vortex
This morning (March 25)
o I treaded out to explore
Imagine and Enjoy….. Please click the image

《教育淺說十六講 (十三) 教育預言》 __ 江紹倫

(十三) 教育預言
引言
 1962年,未來學泰斗約翰‧奈斯比(John Naisbitt)在IBM任行政工作。當年的IBM出產商業機器,有工程師開始設計原始電腦,為商業出納運作自動化而設想。
奈斯比看見電子科技的進步,開始預想社會的前景。1963年,美國甘乃廸總統促國會通過《教育國防法令》,史無前例地把教育創新與國防相連,成立國家教育部。奈斯比受委為助理部長,重點開發教育研究。甘乃廸被殺以後。詹遜總統聘他為首席顧問,探索怎樣發展「偉大社會」的途徑。從那時開始,教育研究和創新成為美國、加拿大、和日本的重點工作。
在安大畧省,新任教育部長的戴維斯(Bill Davis)銳意改革教育,從鄉村到城市,從小學到大學。他召集「大多倫多教育研究議會」(Metropolitan Toronto Educational Research Council)的六位成員共商策畧。結果,在十年內,省內教育經費增加了454%,地方教育局由3676個縮減為192個,基本結束所有的「單室學校」。同時建立了兩所小鎮大學,和教育電視TV Ontario。

《教育淺說十六講 (十二)教育研究》 __ 江紹倫

引言

 教育研究和心理學皆用科學方法,發揮兩個功能。其一是預測,其二是解釋。
預測的過程由設定假設開始,然後搜集數據,經過分析,包括用統計運作,最後證實或否定假設。
解釋則比較複雜,就是說明發現的意義,包括它的許多可能影響。