Don, Adam 學校要求文科生上數學課，相信是建基於西方注重「形式邏輯」思維的思想訓練。 在西方古希臘時期，亞里士多德就研究了演繹推理。運用這種邏輯方法。就可以從少數不加定義的基本概念和不加証明(axiom) 的公理出發，應用邏輯推理的規律來証明一系列的定理。從而演譯出整個理論體系。 西方理論體系的邏輯嚴密性，實歸功於西方教育長期注重的數學及邏輯訓練。 中國人傳統不注重形式邏輯的方法，而注重辯證邏輯的方法。這與中國人重視經驗，重視實際效用的特點有關。 才子與大師的思想方法可否依上述概念分析？
Don,
Adam 學校要求文科生上數學課，相信是建基於西方注重「形式邏輯」思維的思想訓練。
在西方古希臘時期，亞里士多德就研究了演繹推理。運用這種邏輯方法。就可以從少數不加定義的基本概念和不加証明(axiom) 的公理出發，應用邏輯推理的規律來証明一系列的定理。從而演譯出整個理論體系。
西方理論體系的邏輯嚴密性，實歸功於西方教育長期注重的數學及邏輯訓練。
中國人傳統不注重形式邏輯的方法，而注重辯證邏輯的方法。這與中國人重視經驗，重視實際效用的特點有關。
才子與大師的思想方法可否依上述概念分析？